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儿童村简介

每个孩子的每一天,儿童村都遵循: 历史使命 儿童村是一家非营利机构,其使命是为来自不同经济状况的和不同背景的家庭的幼儿及学龄孩子提供高质量的早期儿童教育和丰富的教育活动。 远景目标 儿童村的目标是,所有的家庭都可以得到充分的早期托儿和教育,包括学龄儿童的托儿服务,充分体现最佳服务,托起家庭的希望和梦想。 核心价值

  • 认识到孩子是我们的首要任务
  • 保持各种认证和荣誉,以确保优质教育
  • 帮助工作、就读和为社区做义工的家长
  • 接受当今社会的家庭多元化
  • 建立融合托儿专业人士、家庭和社区代表的共同体
  • 帮助工作人员与家长建立密切关系,相互沟通、相互学习
  • 保持和发展专业的、尽心尽责的、热情的师资队伍

多元化的承诺儿童村是一个多元化的共同体。我们的多元化在于积极地欢迎各种家庭:

  • 不同种族、民族、文化背景家庭,包括种族融合家庭;
  • 说英文的,和说其他语言的家庭(我们服务的家庭中有许多说一种或多种中国方言);
  • 当今社会所包含的各种形式的家庭,包括女同性恋家庭、男同性恋家庭、变性家长家庭;重组家庭(家长从前的关系已有子女);单亲、双亲、寄养、收养和以祖父母为主的家庭;
  • 多种经济水平家庭,包括进行职业培训的家庭、有公共援助的家庭、合格申请政府托儿补助的工作家庭,还有自付全费的家庭。

非歧视条款儿童村不分种族、肤色、宗教、信仰、残疾、血统、国籍、英文能力有限、年龄、性别或性取向,给家庭(家长和儿童)各种服务,并推荐其他服务。

儿童村:全美卓越的典范

一切以孩子和家庭为先 儿童村是 一个501 (c) (3)的非营利机构。我们致力于满足我们所服务的多元社区孩子和家庭的不同需要。 设立卓越的标准质量关系重大。我们知道高质量的早期儿童托儿和教育不仅仅是为孩子们上学做准备- 还为他们的一生奠定基础。儿童村致力于达到最高标准:

  • 成立于1976年,儿童村是费城市中心最早拥有产业性宾州执照的托儿中心之一。
  • 从1996年起一直获得全美早期儿童教育协会 (NAEYC)的认可。
  • 一直荣获宾州基石星早期教育质量评级的最高四星级。
  • 因卓越的多元化荣获美国早期儿童教育协会(NAEYC)的全美十佳早期儿童教育典范之一。
  • 杰出员工,人才济济。大量的员工在早期托儿和早期儿童教育方面获得各种荣誉。
  • 我们的营养计划为孩子们提供每天由我们儿童村厨房所准备的健康而又营养均衡的正餐和点心。

儿童村:

  • 尊重父母为孩子的“第一老师”,我们学自家庭,用于家庭。
  • 力争确保每个孩子和家庭茁壮成长;儿童村是早期儿童教育的倡导者。我们是宾州托儿协会的长期会员。我们的员工都是特拉华谷早期儿童教育协会(DVAEYC)的会员。
  • 分享专业知识。许多儿童托儿和教育专业的学生,以及一些进一步攻读更高学位的其他专业的学生在儿童村实习。来自我们周围的其他早期儿童教育机构的老师和管理人员都是我们的资源。
  • 计划实现并保持卓越。从选择教材到确保我们持续的发展,全面周详的规划使我们不断前进。我们是一个合作的共同体,义务的董事会成员、行政人员、老师、家长以及其他义工和社区领袖,大家一起合作,从孩子的利益出发,共同制定目标,做出决策。

教师与孩子的比例

在这一年龄组 每一名教师管理的孩子人数
幼儿班 (13个月 – 20个月) 4 名儿童
幼儿班 (21 个月 – 3岁) 5名儿童
预备班 (3岁, 4岁和5岁) 10 名儿童
学龄班 (5 – 12 岁) 12名儿童

高质量的教育中心

我们最大的财富就是我们的专业教职员工 高素质专业的和经验丰富的教师使孩子们受益无穷。孩子和老师之间深厚的信任关系,更助他们茁壮成长。 每个班有两名全职教师:班主任和助理教师。每位班主任或拥有幼儿教育或相关领域的硕士学位、学士学位,或副学位。所有助教至少具有高中学历,并有三年以上儿童教育工作经验。至少半数以上的老师已经获得或正在攻读宾州幼儿教育教师资格。 儿童村的员工流动性不大。儿童村致力于确保孩子和家长,同老师保持长久关系。 努力提供最佳服务,使每个孩子取得最佳的成果 下面是我们三种以教材为基础的班级简介: 幼儿班 [13 个月 – 3 岁] 故事、艺术制作、音乐和韵律活动,对话以及外出散步,是幼儿每天积极的身心活动。教育主题包括“关于我自己” “社区助手”“交通工具”“食物和市场”“动物和自然”。在幼儿班儿童的社交和情绪发展主要在于培养孩子的自我意识、正确的自我表现,开始掌握自理的独立能力。 预备班 [3岁和4岁,或9月1日之后满5岁的孩子] 预备班的教材根据本地区和国家标准引入各种基本概念和技能。各种儿童书籍所涵盖的主题使预备班孩子们的学习充满乐趣。我们的身体和情绪这一单元,让孩子们学习家庭及其结构。寻求友谊包括了解和平的解决矛盾的方法。认识我们周围的邻居和社区,进而更广地认识语言、文化和地理上的差异。孩子们学习用科学的方法去观察和研究动植物的生命循环。 每个主题的研究都包括读写、数学、自然科学和社会科学各个方面,全年注重培养读写技能。通过预备班各种相关的主题研究,精心设计的教室学习区,孩子们积极地探索并重新认识他们自己、他们的家庭、社区和整个世界。 学龄班 [5岁至12岁的小学生] 儿童村的学龄班给孩子们提供一个安全、关怀、和学习气氛浓厚的环境,让孩子们在课后、学校放假和暑假期间来儿童村。学龄班在丰富和提高孩子们在学校所学知识之余,还给他们提供机会进一步提高人际交往能力和社交技能。 在学年中,我们给孩子们提供营养餐,并辅导他们做功课。全年开放的学龄班采用问题学习法,给孩子们提供探索创作兴趣和激发好奇心的各种机会。我们还给他们提供日常体育运动、烹饪、艺术和手工、班级旅行、讲故事和戏剧表演、游戏、电脑读写活动,以及学习各种处理纠纷的能力和技巧。 当孩子有特殊需要时 为确保每一个孩子在学校取得成功,儿童村的特殊需要统筹,心理学家与教师和家长一起工作,帮助那些有语言、协调能力或其它学习困难的孩子。儿童村能够接受有个人教育计划或个人家庭服务计划,并能适应我们常规班服务的孩子。费城的早期干预服务机构可以在儿童村为孩子提供特殊需要服务的老师、语言治疗师或其他专家。 鼓励终身学者和读者: PNC银行助儿童健康成长的儿童村图书馆 孩子们可以在我们内部图书馆的3000多本图书中,挑选各种书籍。 孩子喜欢兼职图书馆管理员的讲故事时间。预备班和学龄班的孩子每个星期可以借书回家,与家人分享。我们有许多中文和英文以及其它语言的书。不管年龄多大,经常从图书馆借书的孩子一定是好读者、作者和研究者! 儿童村坚持在此领域提供最佳服务: 宾州托儿营业执照法规 儿童村拥有宾州公共福利部的托儿所营业执照。营业执照的条例为宾州的托儿所设定了健康安全标准和最基本的政策和规范。 国家幼儿教育协会 (NAEYC) 国家幼儿教育协会(NAEYC)在幼儿教育领域设立了比州立的执照机构基本条例更高的最佳服务标准。该机构对托儿中心设立了十个标准,包括教材、教师 – 儿童互动、家长 – 员工关系等方面,提供自愿认证的程序。儿童村从1996年起一直获得国家教育协会的质量认证。 基石星托儿中心工作标准 三种标准 – 一种是婴儿班和幼儿班,一种是预备班,另一种是学龄班。对宾州的教育质量进行星级评估。同时也对管理政策和程序进行审核。儿童村一直荣获四星级。 优势计划 优势计划服务为儿童村家庭收入合资格的家庭提供服务。高质量的预备班设置已满足许多优势计划的要求,但还有一些额外要求,如老师的家访、家庭面试和家庭伙伴协议,家长参与,以及对儿童健康和发展方面全方位的进一步监测。 预备幼稚园计划 预备幼稚园计划隶属于宾州教育部的学前教育。预备幼稚园计划必须满足对师资教育和专业水平的高标准。课程设计必须帮助孩子提高学业和社交能力。老师必须针对每个孩子的进步情况,相应地选择最适合的教学活动。 国家课后辅导协会 (NAA) 国家课后辅导协会为提供小学生课余时间服务的中心设立了最佳服务标准。儿童村的目标是符合国家课后辅导协会的标准,并获得认证。 费城青年计划的核心标准 学龄班计划遵循费城青年计划的核心标准。学龄儿童课后托儿环境评估表 (SACERS) 根据学龄儿童的发展适宜性的指标进行评估。 托儿食物计划儿童村参加联邦托儿食物计划。托儿食物计划对幼儿园和学校提供的膳食设立了基本的营养要求。

早期教育的倡导者

我们的立场 我们对孩子们的承诺延伸到课堂以外。 我们联合其他倡导者: 强化早期儿童教育中心的管理规则 每个孩子都应该得到能促进其学习的环境。教师的教育水平和经验、孩子和老师人数比率低、教材标准、健康和安全程序等等都是影响效果的因素。儿童村制定的标准很高 – 同时也倡导其他早期儿童托儿和教育服务提供者都这样做。 为高质量的计划确保充分的资金 每个家庭都应该有机会让孩子就读可以负担得起的高质量幼儿园。为提高这样的机会需要各种资源。我们倡导政府、商家和家庭拥有平等的机会。 宣传是儿童村每个人的职责 从家长到老师,到董事会成员,宣传是每一个人的职责。事实上,儿童村最新的战略规划就将持续不断的宣传作为一项重要目标。 树立榜样 行政主管玛丽‧格拉姆在她35年早期儿童教育的职业生涯里,一直以其有效的公关政策和宣传能力被大家认可。她还举办各种讲座,并服务于本地区和全国的专家小组, 担任宣传和其他社区组织的领导职务。 儿童村鼓励宾州的每个早期儿童教育中心提供最佳服务,参加基石星质量认证,争取达到国家的质量认证标准。作为基石星四星级中心,儿童村对那些争取提高星级标准的中心,提供技术支持。 宣传是行动我们在做的是:

  • 领导和参与结盟,争取公众支持早期儿童教育。
  • 动员基层员工,让众多的、明确的和强大的声音为早期儿童教育呼吁。
  • 将不利于孩子和家庭的问题告知我们的立法者和州长,从而影响他们的决策。
  • 参与儿童行动日。
  • 为地方和州政府官员提供简讯,让更多的人得到早期儿童教育的机会。
  • 鼓励每个人参与投票。

您能做的是:

  • 和我们一起提高你的声音。参与宣传工作。

欲了解详情,请同我们家庭服务部成员联系:

  • 家长/教师统筹 牛颖童 (215) 931-0172
  • 家庭伙伴统筹 吴晓蓉 (215) 931-0165
  • 家庭伙伴统筹 杨金莲 (215) 931-0163
  • 家庭伙伴统筹 罗沁榆 (215) 922-1860

健康的身体,健康的心智

支持孩子的全身心的需要 为体现儿童村支持孩子全身心的需要,儿童村致力于给孩子们提供最佳的饮食和日常的运动。 日常的运动促进身心健康 所有年龄组的孩子都有规定的时间可以去二楼阳台运动。费城市中心有很多有特色的公园和其他有趣的地方供孩子们做短途旅行。幼儿班、预备班和学龄班的孩子们每天都有机会运动,保持健康。孩子们也非常喜欢参加我们所举办的这些鼓励他们运动、舞蹈和玩耍的特别活动。 我们自己的厨房为孩子们供应营养餐 每天我们为孩子们供应健康、营养均衡的早餐、午餐和下午茶点,课后托儿的孩子则有课后晚餐。丰富的餐单包括各种新鲜的时令蔬菜和水果,更重要的是我们的餐单还反映儿童村家庭的多元文化。 孩子们在教室里和老师一起用餐,就像在家一样。我们还随时欢迎家庭成员来教室,和孩子们一起吃早餐,吃一碗麦片和水果。 儿童村的厨房在烹饪什么?下载我们的餐单! 请注意餐单稍有修改,已登在网站上。欲知更多信息,请联系我们: (215) 931-0190。谢谢! 点击以下链接查看目前使用的餐单

儿童村参加联邦托儿食物计划。托儿食物计划对幼儿园和学校给孩子们供应的膳食营养有基本的要求。

家庭和老师

共同教育孩子 家庭参与是高质量幼教中心和课后补习中心的重要组成部分。 分享专业知识 儿童村对家庭的尊重和支持是通过保持老师与家长以及与其他重要家庭成员之间的紧密联系来实现的。紧密联系的方式包括定期会议、幼儿每日书面日志、展示孩子学习情况的布告栏、以及与家长联络的形式。 管理人员总是在中心与家长、老师和孩子互动。因此,任何一个小问题都能马上妥善解决,不会变成大问题。 尊重家庭的语言和文化 我们尽量用家庭的主要语言同各个家庭沟通。我们的三位全职家庭服务部成员除了英文外,可以说多种中国方言。 其他工作人员和老师也会说第二种语言。儿童村的语言统筹主管英文提高服务,从而促进孩子们英文语言学习,同时支持他们的家庭语言和文化。 儿童村荣获吸引多元化家庭的国家奖儿童村的家庭代表了不同种族、民族、语言、文化、家庭结构和经济水平 – 我们致力于支持所有的家庭成为我们的伙伴。 我们为杰出的多元化而荣获国家幼儿教育协会评选的全美十佳早期儿童教育中心感到无比自豪。

安全第一

孩子的安全是家长老师最关心的问题。这是一定的。 在儿童村最重要的工作就是让孩子远离伤害。 一起外出的时间也是一起学习的一部分 有时家长会担心孩子们在市区人行道上散步或在公园里玩耍是否安全。我们外出散步时,教孩子们集体外出时的安全守则:安静地,手牵手,听从老师的指挥。户外的新鲜空气和公园里的奔跑对孩子们身体非常有益,同时孩子也学会了不脱离集体,并遵守老师温和而又坚定的指导。孩子们外出时,受到我们的保护,同时他们也学会了自信和自立。 大楼内的安全怎样?以下是我们的各种完全措施:

  • 儿童村所在大楼的大门是处于锁定状态,大楼的门庭内有一位接待员。
  • 家长(或法定监护人)指定允许接送(或探访)他们孩子的人。任何前来接(或探访)孩子的人员,都需经前台校务处明确的识别确认,有时甚至还需通过家长。如有家长授权的人则可以随时来接孩子,不必预先通知。
  • 接送卡系统使各教室的老师们知道,此人已在前台校务处经过确认,可以接走这个孩子。
  • 儿童村的前台校务位于大楼的二楼,有工作人员值班,其它入口保持锁定状态。 所有其它楼层的入口均通过监视器和门铃系统,由前台工作人员管理入口的开关。

儿童村的历史

历史塑造未来 35年来,儿童已设立了最高的质量水准,并为数以千计的儿童发挥他们的潜能做准备。 多元化是我们的特色 从儿童村开始经营起,我们一直欢迎并支持来自各种社区的家庭、员工和义工。我们的多元化承诺延续至今。 我们的家庭令我们骄傲 如今几十年前就读过儿童村的家长们,又将他们的子女们送来这里。有些儿童村的“下一代”甚至同他们的父母从师于同一位老师。另外,有些儿童村现在的家长或以前的家长在儿童执教。除此之外,一些曾几何时在儿童就读的孩子,如今又回到这里执教! 以下是我们从1976年创建至今的一些历史瞬间。 1976年 儿童村是费城市中心最早获得宾州托儿执照的托儿中心之一。在非盈利的劳工复兴理事会(CLI)的领导和协调下,创建了高质量的幼儿托儿和教育计划,为服装产业工会的上班族家长们提供服务。合作伙伴包括:国际女装工会、联合工会、费城教师联合会、宾州公共福利部和地方基金。 儿童村托儿中心为家庭提供高质量的托儿和教育、内部厨房提供的膳食以及其它相关服务。 1986年 儿童村(从街对面)迁入现在的地址。 1988年 儿童村从劳工复兴理事会(CLI)中独立出来。儿童村根据社区的需要增加了幼儿班。 1996年 儿童村成为最早通过国家幼儿教育协会 (NAEYC) 认证的费城托儿中心之一。 1997年 儿童村成为最早符合资格加入儿童托儿事物(CCM)的中心之一,该机构是宾州东南部一个重要的托儿组织,意在改善托儿服务的 普及性、可负担性和质量。 CMM是由威廉•宾基金会和宾州东南联合会共同拨款,一直运营至2003年。CMM为低收入家庭的孩子就读优质托儿中心提供托儿补助金,同时通过教师教育和补偿帮助项目,为幼教工作者提供教育奖学金。 1998年 儿童村与本地的优势计划机构合作,成为宾州最早提供优势计划和托儿服务双项服务的中心。 2001-2003年 儿童村计划并开始着手重大的扩建工程,以适应我们不断增加的家庭数量,并使我们的服务更趋完美。 妇女社区复兴项目率先为我们的筹款运动提供资金。来自宾州社区和经济发展部以及威廉•宾基金会的拨款为筹款的成功奠定了重要基础。其结果就是:我们的场地扩大了,我们可以为三百多名孩子提供服务,比以前多了一倍。新设施还可以根据班级的大小进行调整,以体现最佳服务。 2001年 儿童村为少量的学龄儿童开办了小规模的课后托儿计划。随后它就成长为我们的学龄班计划,每年为100多名儿童提供服务,丰富他们的课余生活。 2003年 儿童村加入早期学习 (E2L) 起步活动。宾州东南联合会推动早期学习(E2L) 活动提高儿童的身体、社交、情感、语言和认知等学前准备能力,从而帮助孩子们的学业成功。 宾州基石星质量评级机构来到费城。儿童村被评为最高的四星A级。 2004年 儿童村荣获德拉瓦谷幼儿教育协会(DYAEYC) 的幼儿教育最佳工作场所奖。 2005年 儿童村同费城教育局签订协议,继续作为优势计划的服务机构。我们的服务进一步扩大,为家庭更好地提供咨询、口译和笔译及其他服务。 2007年 我们几十年来的“内部流动图书馆”终于有了固定的家,PNC银行助儿童健康成长儿童村图书馆落成,并拥有1500本藏书。如今已有3000多本藏书。 儿童村荣获费城教育局的多元化奖 2008年 儿童村与费城教育局合作,提供预备幼稚园计划服务。 2010年 儿童村因卓越的多元化荣获美国早期儿童教育协会 (NAEYC)的全美十佳早期儿童教育中心之一。 2011 儿童村第35年提供高质量儿童托儿和教育服务。 儿童村在费城北8街的校址为更多的孩子提供了更多的空位。我们延伸至五楼,新增了三间教室。 我们的扩展一方面是为了满足社区对半日/学年制预备班的需求,另一方面是费城教育局邀请我们增设更多的预备班优势计划学位。新的预备班教室在下午的晚些时候以及暑期作为学龄班计划的教室。我们的学龄班计划由以前的服务于幼稚园、一年级、二年级和三年级的学生,现在扩大到包括四年级、五年级和六年级的学生。 举全村之力作为一个非营利、私立的独立机构,如果没有巨大的热情和丰富的专业知识,儿童村不可能取得这些成果。儿童村特别感谢那些造就了儿童村过去成就的每一份子,包括:家庭、倡导者、义工、提供公共和私立资金的伙伴、以及社区、政治和劳工领袖。我们同时也感谢提升我们今天的使命,并分享我们对未来憧憬的人。

为家庭服务

儿童村欢迎并鼓励每一个家庭来参与!我们为家长及重要家庭成员提供许多参与儿童村生活的机会:

  • 帮助你孩子的班级,你可以加入我们的就餐活动、讲故事活动、班级的艺术活动、或参加班级旅行。
  • 参加各种有关孩子发展、教育、健康和营养的家长讲座。
  • 对英文非母语的家庭,可以参加一周两次的英文班。
  • 加入员工和董事会成员组成的各种顾问委员会:
    • 教育组
    • 卫生健康和社会服务组
    • 营养组
    • 行政组
    • 技术组
  • 参与董事会和发展部的筹款活动。
  • 成为幼儿教育的倡导者。
  • 参加儿童村家庭联谊会的活动,它是一个由家长领导的非正式组织。

欲了解详情,请与家庭服务部成员联系:

  • 家长/教师统筹 牛颖童 (215) 931-0172
  • 家庭伙伴统筹 吴晓蓉 (215) 931-0165
  • 家庭伙伴统筹 杨金莲 (215) 931-0163
  • 家庭伙伴统筹 罗沁榆 (215) 922-1860

儿童村家长詹妮弗·科韩和白芙·华塞尔的话

  1. 宗旨:儿童村家庭联谊会是由儿童村的家庭组成非正式组织。我们的目标是通过相互联系、社交聚会和分享各种资源来相互支持,并支持儿童村。
  2. 我们是如何找到儿童村的:詹妮弗: 当我的孩子卢卡18个月大时,我从我的一个好朋友那里听说了儿童村。那时她正经历着痛苦的离婚过程,她在她儿子充满爱心的老师们那里得到极大的安慰。我和我的丈夫参观了学校,拜访了我们的班级,我们从第一眼见到,就爱上了这里。当我们在和家庭服务部的主管白芙·碧嘉交谈时,卢卡就像在家一样,坐下来玩起了玩具。我们开始是一星期上两天,然后增加为三天,直至五天。在入学前我们告诉卢卡即将上学的安排,他很快就适应了,并非常喜欢他家庭之外的新生活。四岁时,卢卡继续在儿童村先进的,充满多元文化氛围的环境中学习宝贵的情感、社交和学习的技能–这种多元文化无处不在,从学生来源一直到健康的餐单。我和我的丈夫非常感谢儿童村,因此,我们也用不同方式来帮助学校,从共同创办儿童村家庭联谊会,到义务参加各种顾问委员会 – 甚至帮助寻找供应商。我们期待着我们的女儿米拉的入学,并将继续服务于儿童村,即便将来我的孩子们从儿童村毕业以后。白芙:在2006年底当我怀了第一个孩子内森时,我许多朋友都提醒我,在市区要找到高质量的托儿中心非常困难。经过了在费城大范围的调研,我们最终选择了儿童村。 我们为内森择校有两个特别要求:第一是教师在学校里努力培养孩子的社交、情感和认知能力;第二是学校表现出多方位的多元化 – 种族、民族、性别、经济状况、语言和能力 – 以及老师因这些多元化而产生的丰富多彩的学习活动。现在我作为儿童村的家长已经近三年了,每天我看到老师和管理人员通过每一件小事,努力去实现这些目标。有些是正式的,如组织各种有关孩子问题的家长讲座,或提供口译和笔译给所有儿童村的家庭;而更多的时候,则是微小而又非正式的,就像在内森的学习成长中,每天老师都会给他的拥抱,每一个工作人员都会给他充满爱和鼓励的话语。这些或大或小的行动都不断地让我意识到我和我的丈夫为我的孩子,我的家庭做了最佳的选择。
  3. 邀请您的参与:我们邀请您参加我们的儿童村家庭联谊会。我们每个季度都有一个家庭聚会日,通常在弗兰克林公园举行。每年还有一个情人节聚会,甜品为甜心,以感谢儿童村的全体工作人员。您会发现当您与其他家庭相互联系后,您的儿童村生活将变得更丰富多彩。 我们大多数都有共同的兴趣,而又住在靠近费城地区(很容易约游玩日)。欲了解更多资料,请联系家庭服务部成员:
    • 家长/教师统筹 牛颖童 (215) 931-0172
    • 家庭伙伴统筹 吴晓蓉 (215) 931-0165
    • 家庭伙伴统筹 杨金莲 (215) 931-0163
    • 家庭伙伴统筹 罗沁榆 (215) 922-1860

入学

欢迎你的孩子入学儿童村! 从你的孩子入读儿童村起,到你的孩子在儿童村期间,我们期待着与你合作。以下是我们入学的程序,和我们的收费标准和各种表格。 申请…… 在你孩子满13个月之前,你就可以填写申请表,等候入学。 这里是各种表格,供你下载:

(入学申请表)Enrollment Application Chinese 4_3_15 word
(入学申请表PDF)Enrollment Application Chinese 4_3_15

Eligibility Application for Head Start or Pre K Counts Chinese April 3 2015

Fee_Schedule 2015 2016 3_31_15(入学费用)

入学……友情提示:为使你的孩子能就读儿童村:

  • 幼儿班孩子必须满13个月
  • 预备班孩子必须满3岁
  • 需要有医生填写的儿童体检表

确保每个孩子有一个最佳的体验为使孩子更好的适应儿童村,我们为你安排入学面试。 如有任何疑问,请与我们家庭服务部成员联系:

  • 家长/教师统筹 牛颖童 (215) 931-0172
  • 家庭伙伴统筹 吴晓蓉 (215) 931-0165
  • 家庭伙伴统筹 杨金莲 (215) 931-0163
  • 家庭伙伴统筹 罗沁榆 (215) 922-1860

家庭服务主管白芙·碧嘉的话

欢迎来到儿童村!您可能正在考虑您孩子的托儿教育计划,或者您已经决定儿童村是您正确的选择。我们希望能给您提供充足的信息,让您对您的决定充满信心。 我们所有的人都希望与您密切合作。当学校和家庭融为一体,孩子们受益最大。孩子们看到自己的父母与老师交谈、微笑并随时交换信息,他们倍感安全。学校和家庭之间所架构的坚实的桥梁为孩子的学业成功提供最佳机会。 在孩子入学前,每个家庭都有个人面试。我们谈论您孩子的日常程序、最喜欢做的事、以及如何帮助您的孩子适应儿童村。家长/教师会议一年举行两次,评述孩子的发展情况和学习目标。家长和家庭重要成员可以参与班级义工活动、家长讲座和参加顾问委员会。 我们期待着与您合作,并了解您、您的家庭和您的孩子。儿童村为各种家庭提供服务。当我们更好地了解您,才能更好地满足您不断增长和变化的要求。 如需预约参观,或有任何疑问或问题,请致电家庭服务部成员:

  • 家长/教师统筹 牛颖童 (215) 931-0172
  • 家庭伙伴统筹 吴晓蓉 (215) 931-0165
  • 家庭伙伴统筹 杨金莲 (215) 931-0163
  • 家庭伙伴统筹 罗沁榆 (215) 922-1860

谢谢 家庭服务主管 白芙·碧嘉

常问的问题

我何时能参观?如需预约参观,请致电家庭服务部:

  • 家长/教师统筹 牛颖童 (215) 931-0172
  • 家庭伙伴统筹 吴晓蓉 (215) 931-0165
  • 家庭伙伴统筹 罗沁榆 (215) 922-1860
  • 家庭伙伴统筹 杨金莲 (215) 931-0163

我何时该申请? 你随时可以申请。
申请入学儿童村收报名费吗? 儿童村不收报名费。
我如何得到各种入学所需的表格?在这个网页点右边往上箭头 几行可找到 或致电家庭服务部。你也可以前来儿童村取各种表格。
我如何得到有关中心收费标准的资料?  在这个网页点右边往上箭头 几行可找到或致电家庭服务部。你也可以前来儿童村取此表。
通常何时会有空位? 通常在秋季,但如有儿童退学,我们将空位提供给等候名单上的孩子。
如何将我的孩子放入等候名单? 当家长填写完整申请表并交还给我们,孩子将马上会被列入入学等候名单。
我还需要填写哪些其它表格,我何时需要交还这些表格? 如果在申请时你要申请优势计划或预备幼稚园计划,请填写优势计划或预备幼稚园计划资格申请表(在这个网页点右边往上箭头 几行可找到 或致电家庭服务部。你也可以前来儿童村取各种表格。) 在申请时,你可以提供 儿童体检表 (在这个网页点右边往上箭头 几行可找到 或致电家庭服务部。你也可以前来儿童村取各种表格。) 或等到有空位给你孩子时再提供。
什么是优势计划和预备幼稚园计划? 优势计划和预备幼稚园计划是预备班儿童的经费,帮助家庭为学龄前儿童入学高质量的幼儿教育中心。这两种计划都基于家庭的收入(按照联邦收入贫困线(FPIG)计算,优势计划是100%联邦收入贫困线以下,预备幼稚园计划是300%联邦贫困线以下)。只要你符合任何一项,你的预备班的年龄的孩子就可免费参加我们的学校日/学年项目。你可以在 优势计划或预备幼稚园计划资格申请表上找到有关联邦收入贫困线的标准 ( 在这个网页点右边往上箭头 几行可找到 或致电家庭服务部。你也可以前来儿童村取各种表格。)
我符合特别经费的条件(优势计划或预备幼稚园计划),但我的孩子需要全时/常年的托儿服务。是否还有其它特殊津贴? 加入优势计划的儿童如需要全时/常年托儿服务,很可能合格申请托儿津贴处(CCIS)的托儿补助金。预备幼稚园计划的儿童也可能合格申请托儿补助金,但是如果不合资格,当孩子入学延长托儿时间计划时,可获得减免餐费。详见 优势计划或预备幼稚园计划资格申请表。(在这个网页点右边往上箭头 几行可找到 或致电家庭服务部。你也可以前来儿童村取各种表格。)
我已经提交了所需的各种表格,我何时能得到儿童村的通知? 一旦我们有空位,我们会马上联络你。我们也欢迎你致电家庭服务组的任何一位成员,以确认我们已收到你的申请,你的孩子已列入等候名单。
儿童村已同我联系,并通知我有学位给我孩子。接下来做什么? 在通知你有学位给你孩子后,我们将邀请你来进行入园面试。
入园面试要做什么?以下是入园面试的内容:

  • 我们将收集所有可以来接你孩子的每个人的联系资料,包括在紧急情况下你希望我们联系的每个人。
  • 我们将询问你孩子的饮食、医疗或活动禁忌。
  • 我们将讨论你孩子的日常规律(饮食、睡眠、换尿布或上厕所情况、最喜欢做的事情),以及适应新环境的情况。
  • 面试时大多数时间是在教室里,以便你孩子了解新环境,同时如果孩子想参加,还可以参与各种活动。

我该为孩子入学做什么准备?我们在此帮助你为孩子入学做准备。就读幼儿园(或从一个托儿中心转到另一个托儿中心)对孩子来说是一个重大的变化。新生活规律、新环境和新面孔都令人紧张。对于各种改变,害怕、兴奋、焦虑、愤怒和欣喜是很正常的反应(孩子和大人一样!)。 老师、家长和其他家庭成员共同努力,帮助孩子更好地适应新生活规律,并给孩子在学校产生安全感。

  1. 预约参观托儿中心。实地观察课堂里的情况。尽量多问一些问题,更多了解孩子在学校的日程安排情况。
  2. 在面试时,尽量多告诉我们一些你孩子和家庭情况,这样对老师更有帮助。
  3. 在面试时,在接送你孩子上学和放学时,看看老师是如何和孩子们一起互动的,观察你孩子在学校喜欢做什么。了解一些其他孩子的名字。看看我们每周课程计划、每日程序、以及反映教学活动的各种照片和艺术作品。
  4. 一开始,早上可能会含泪道别。告别应当温暖而又令人安慰,但简短。明确地传达信心,如:“老师会帮你。”和“吃完午餐我就会来接你。”
  5. 刚开始时孩子在学校的时间短一点,可以帮助新入学的孩子适应学校的规律。午睡对新入学的孩子较为困难。如有可能,一开始几天上学,可以考虑在午餐时间来接孩子。
  6. 在家和孩子谈论你在教室所观察到的,讲述你在教室看到的事或课程安排,常常比问孩子如“今天你在学校做了什么?”等开放式的问题效果更好。
  7. 当孩子看到你同老师热情地交谈,他或她会觉得家长和老师是密切合作的。
  8. 有事情困扰你吗?和我们聊聊。请随时来见老师、管理人员或心理学家。我们可以提供帮助。也许有其它不同的办法。

参观儿童村

欢迎您来参观!您可以随时预约参观,既可以在您提交托儿申请表之前,也可以在您交表之后。我们非常乐意为您提供您所需的任何资料,以便您决定儿童村是否适合您的家庭。 有时家长希望多参观几次 – 带孩子参观,和不带孩子参观,或在一天中不同的时间来看几次。您也可以带上您的朋友一起来。您越了解我们,就会越对您的决定有信心。 我们期待着为您打开大门! 欲了解更多资料,请联系家庭服务部成员:

  • 家长/教师统筹 牛颖童 (215) 931-0172
  • 家庭伙伴统筹 吴晓蓉 (215) 931-0165
  • 家庭伙伴统筹 杨金莲 (215) 931-0163
  • 家庭伙伴统筹 罗沁榆 (215) 922-1860

这是我们所在地点的地图:

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